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\par \tab Plantear el problema implica considerar dos aspectos: el pr<70>ctico y el cognoscitivo.
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\par \tab Si un intensivista desea encontrar un indicador bioqu<71>mico capaz de pronosticar en etapa precl<63>nica las complicaciones s<>pticas que suelen presentarse en los pacientes internados en la unidad de tratamiento intensivo, el problema pr<70>ctico, con toda seguridad, se deriva de los hechos siguientes: (a) que una proporci<63>n relativamente alta de estos pacientes sufren de estas complicaciones; (b) que usualmente no es posible detectar estigmas perif<69>ricos visibles que permitan prever la complicaci<63>n.
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\par \tab Si el desempe<70>o de los egresados de una facultad universitaria est<73> por debajo de sus requerimientos profesionales, hay un problema pr<70>ctico relacionado con la calidad de la formaci<63>n en esa instituci<63>n docente.
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\par \tab Si el claustro de profesores de una asignatura, que se ajusta a un programa o a ciertos contenidos curriculares establecidos, observa sistem<65>ticamente falta de homogeneidad en el rendimiento acad<61>mico, hay un problema pr<70>ctico subyacente que se relaciona con la calidad de los profesores, los criterios de calificaci<63>n, etc.
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\par \tab Los proyectos de intervenci<63>n o de evaluaci<63>n suelen contraerse a la intenci<63>n de solucionar problemas pr<70>cticos. Los proyectos de investigaci<63>n, por el contrario, impliquen o no una intervenci<63>n o la evaluaci<63>n de una tecnolog<6F>a o de un programa, entra<72>an siempre una intenci<63>n cognoscitiva. Con mucha frecuencia, dicha intenci<63>n cognoscitiva (conocer algo que no se conoc<6F>a, o que se conoc<6F>a insuficientemente; demostrar emp<6D>ricamente algo que se supone; acumular evidencias sobre algo que se ignora) constituye el problema mismo. Otras veces, en las investigaciones en que predomina el aspecto tecnol<6F>gico, el problema consiste en obtener algo, o en mejorar algo que ya exist<73>a, pero, en cualquier caso, el aspecto o la intenci<63>n cognoscitiva emerge en la necesidad de demostrar las propiedades de aquello que se va a obtener o a producir; de lo contrario, no hay investigaci<63>n cient<6E>fica.
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\par \tab El sello caracter<65>stico de un proyecto de investigaci<63>n es el aspecto cognoscitivo. Es inconcebible la soluci<63>n pr<70>ctica de un problema si antes no se despejan las interrogantes que definen su componente cognoscitiva. Con frecuencia, la investigaci<63>n se limita a aportar el conocimiento que conduce eventualmente a la soluci<63>n pr<70>ctica. Por ejemplo, a punto de partida del problema del intensivista, un bioqu<71>mico puede proponer el empleo de un marcador enzim<69>tico con capacidad pron<6F>stica de los estados s<>pticos. Tendr<64> que probar, entonces, entre otras cosas, que el indicador bioqu<71>mico muestra cambios que anteceden a las manifestaciones cl<63>nicas, que es sensible, que es espec<65>fico, que es posible encontrar un punto de corte con capacidad discriminatoria entre sujetos que evolucionan bien o que evolucionan hacia la sepsis. Estos son los problemas cognoscitivos asociados al problema pr<70>ctico.
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\par \tab Igualmente, en relaci<63>n con el segundo problema pr<70>ctico ya enunciado ser<65> imprescindible investigar cu<63>les son las causas del desempe<70>o deficiente; si <20>ste es atribuible a los curr<72>culos inadecuados o a la baja calidad de los profesores o a la insuficiente preparaci<63>n pr<70>ctica etc, y en relaci<63>n con el tercer problema, si hay concordancia entre los criterios de calificaci<63>n, si existen procedimientos sesgados de asignaci<63>n de los estudiantes a los grupos, etc.
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\par \tab Muchos autores consideran que un rasgo esencial de la ciencia es su utilidad, y que por lo tanto, la investigaci<63>n cient<6E>fica, a la corta o a la larga rinde dividendos para el hombre y la sociedad. De este modo se intenta preservar la libertad del investigador para elegir sus propias v<>as y seguir sus propias inclinaciones en la b<>squeda del conocimiento objetivo.
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\par \tab Sin embargo, la investigaci<63>n es una actividad costosa, que necesita ser administrada y por tanto, concebida tambi<62>n bajo criterios de costo-beneficio. Es por ello importante encontrar planos de conciliaci<63>n de ambos aspectos: identificar problemas o <20>reas problem<65>ticas y dirigir la investigaci<63>n hacia dichas <20>reas. Desde esta perspectiva desaparecen la falsa oposici<63>n y la distinci<63>n artificial entre la investigaci<63>n b<>sica y la investigaci<63>n aplicada, y todo se reduce a diferencias en los plazos de aplicaci<63>n y en las modalidades metodol<6F>gicas de acercamiento al problema.
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\par \tab Se afirma -con raz<61>n- que el planteamiento es el aspecto m<>s importante del proyecto. Suele ser tambi<62>n el punto m<>s deficiente. Cuando se identifica y se enuncia un problema correctamente, ya se ha avanzado considerablemente en su soluci<63>n. A menudo es m<>s dif<69>cil identificar un problema y enunciarlo que darle soluci<63>n.
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