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\par \tab Se describir<69> en una cuartilla en qu<71> consiste el producto que se propone, los antecedentes hist<73>ricos que motivan el inter<65>s por su producci<63>n, las necesidades que satisface y el camino que se espera seguir para su obtenci<63>n o producci<63>n.
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 3.\tab PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 \tab .\tab <20>Cu<43>l es la situaci<63>n problem<65>tica que da origen al inter<65>s por desarrollar el producto, la tecnolog<6F>a o la metodolog<6F>a que se propone como objeto del proyecto? Esto supone la descripci<63>n del contexto dentro del cual se aplicar<61>a o utilizar<61>a el producto.
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 .\tab <20>Cu<43>les son sus usuarios o clientes potenciales? <20>Qu<51> mercado previsible existe para el producto?
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 .\tab <20>En qu<71> consiste el producto? Explicar a grandes rasgos, sin entrar en detalles metodol<6F>gicos u operacionales.
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 4.\tab ANTECEDENTES
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 .\tab <20>Se dispone de informaci<63>n previa sobre productos similares en el pa<70>s o en el mundo? Describir detalladamente esa informaci<63>n.
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 .\tab <20>Por qu<71> lo que se ha hecho es insuficiente? <20>En qu<71> sentido es diferente (cuantitativa o cualitativamente) lo que se propone ahora hacer como contenido de la intervenci<63>n que se proyecta?
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 5.\tab JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 \tab .\tab <20>Por qu<71> es necesaria la obtenci<63>n o el desarrollo de este producto tecnol<6F>gico? <20>Qu<51> razones hacen preferible la producci<63>n o el desarrollo de esta tecnolog<6F>a a su importaci<63>n, introducci<63>n o adaptaci<63>n? [Observe que en el punto 3 se describi<62> la situaci<63>n problem<65>tica y el producto mismo, pero no se ha argumentado o justificado su desarrollo en lugar de otras v<>as para llegar a disponer de <20>l. La situaci<63>n problem<65>tica podr<64>a existir y aun as<61>, el desarrollo podr<64>a no justificarse, por ejemplo, por falta de oportunidad, por falta de recursos o de condiciones favorables para llevarla a cabo o porque su introducci<63>n, o su asimilaci<63>n ser<65>an m<>s costo-eficientes].
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 \tab .\tab <20>Cu<43>les son los beneficios directos que aportar<61>a este producto tecnol<6F>gico? <20>Cu<43>les son sus condiciones de uso o aplicaci<63>n?
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 6.\tab FUNDAMENTO TEORICO
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par \tab La fundamentaci<63>n te<74>rica depende del tipo de producto tecnol<6F>gico que se propone. Podr<64>a tratarse, por ejemplo, -y para circunscribirlo al campo de la tecnolog<6F>a educacional- de un programa automatizado para el aprendizaje de ciertos contenidos de la bioqu<71>mica, de un atlas para la ense<73>anza de la histolog<6F>a, de un software para la calificaci<63>n automatizada de ex<65>menes de selecci<63>n m<>ltiple, de un medio audiovisual para el desarrollo de las habilidades de comunicaci<63>n en la interacci<63>n m<>dico-paciente, de un formulario para la calificaci<63>n de la competencia y el desempe<70>o profesionales...
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\par \tab Esta gu<67>a no pretende cubrir todos los rasgos espec<65>ficos de cada una de las posibles propuestas (que el autor deber<65> exponer prolijamente en texto del proyecto), sino referirse someramente a sus elementos comunes.
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 \tab .\tab Deben exponerse los aspectos conceptuales que permitan sustentar las posibles propiedades deseables del producto. <20>Qu<51> razones de car<61>cter te<74>rico permiten suponer que el producto ha de resultar <20>til, conveniente o necesario? [Por ejemplo, si se trata de un atlas de neuroanatom<6F>a, <20>qu<71> razones permiten suponer que ese producto constituye un paso de avance en relaci<63>n con otros ya existentes de su g<>nero? <20>Qu<51> nuevos elementos contiene? <20>Qu<51> atributos lo har<61>an un instrumento <20>til con fines pedag<61>gicos para impartir esos contenidos a los estudiantes?
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 \tab .\tab Retomando los antecedentes, se fija la posici<63>n del autor o los autores sobre el tema, lo cual implica un pronunciamento te<74>rico, una toma de posici<63>n desde el punto de vista conceptual.
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 7.\tab OBJETIVOS DEL PROYECTO DE DESARROLLO
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 \tab .\tab Se resumen las metas concretas del proyecto. <20>Qu<51> se quiere lograr con el producto? Obs<62>rvese que en la exposici<63>n de los objetivos, no hay elementos de procedimiento (que aparecen m<>s adelante), ni elementos de justificaci<63>n (que ya debieron ser expuestos).
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 .\tab Los objetivos deben ser metas concretas que pueden alcanzarse o no, pero que debe ser posible verificar cuando culmine la ejecuci<63>n del proyecto. Es muy com<6F>n confundir los objetivos con las metas a largo plazo o con los resultados esperados.
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-1440\li1440\nowidctlpar\tx-720\tx0\tx720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 \tab .\tab Un ejercicio de anticipaci<63>n muy fecundo para guiar al autor en la redacci<63>n de los objetivos, es imaginarse el producto terminado. <20>Qu<51> es factible o razonable esperar como resultado directo de su existencia y en qu<71> medida ella cambia el estado actual del medio en que funcionar<61>?
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 8.\tab PROCEDIMIENTOS
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par \tab Descripci<63>n detallada del camino que ha de seguirse para la obtenci<63>n o el desarrollo del producto:
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\par \tab En el caso de los proyectos de desarrollo en el campo biom<6F>dico, los procedimientos constituyen una descripci<63>n metodol<6F>gica completa de los pasos que se siguen para obtener el producto: por ejemplo, un preparado vacunal, el aislamiento de una prote<74>na, un alimento hipoalerg<72>nico para el consumo de cierto tipo de pacientes, un medio diagn<67>stico, un equipo, un programa de rehabilitaci<63>n etc.
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\par \tab En el medio educacional, los procedimientos pueden ser mucho m<>s dis<69>miles, seg<65>n se trate, digamos, de un texto, o de un instrumento para la evaluaci<63>n del desempe<70>o acad<61>mico o profesional. Los procedimientos pueden ser entrevistas, revisi<73>n de textos, construcci<63>n de prototipos, consulta de fuentes de informaci<63>n primaria o secundaria, reuniones de trabajo, etc.
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\par \tab Todo este proceso tiene que ser descrito cuidadosamente y cada paso fundamentado y justificado. En el apartado de procedimientos deben incluirse tambi<62>n los aspectos <20>ticos, si proceden, y los argumentos relativos a la evaluaci<63>n tecnol<6F>gica del producto que se proyecta, lo cual incluye la descripci<63>n de las circunstancias temporales y espaciales de la evaluaci<63>n, la identidad de los evaluadores y la met<65>dica de la evaluaci<63>n.
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 9.\tab REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS (seg<65>n las llamadas `normas de Vancouver' que el lector puede encontrar en este volumen)
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 10.\tab CRONOGRAMA
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par }\pard \qj\fi-720\li720\nowidctlpar\tx-720\tx0\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033 11.\tab PRESUPUESTO
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\par }\pard \qj\nowidctlpar\tx-720\hyphpar0\adjustright {\expnd0\expndtw-3\lang1033
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\par \tab Gastos directos e indirectos.
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