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\par \tab El presente volumen no tiene otra pretensi<73>n que la de constituir una gu<67>a y un material auxiliar para la redacci<63>n de proyectos de investigaci<63>n. Un proyecto de investigaci<63>n es un documento que se elabora con dos fines fundamentales: (1) conseguir la aprobaci<63>n y/o el financiamiento para una investigaci<63>n y (2) activar mentalmente al investigador en el ejercicio de identificar con propiedad lo que se va a investigar, por qu<71> y para qu<71> se investiga y c<>mo se ejecutar<61> la investigaci<63>n.
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\par \tab Las instituciones que aprueban y/o financian proyectos establecen sus propias normas a las cuales hay que atenerse estrictamente. No debe olvidarse que la presentaci<63>n de un proyecto supone, casi siempre, una competencia por procurarse recursos limitados. Por tanto, el proyecto tiene que ser todo lo expl<70>cito que sea posible, y debe ser redactado en un lenguaje claro, preciso, accesible y sin ornamentaciones ret<65>ricas que no son propias del estilo cient<6E>fico.
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\par \tab Los proyectos de intervenci<63>n -como los ensayos cl<63>nicos-, los de evaluaci<63>n -de planes, programas y tecnolog<6F>as- y los de desarrollo -que tienen como prop<6F>sito esencial la producci<63>n de resultados tangibles-, tienen una gran cantidad de elementos en com<6F>n con los proyectos de investigaci<63>n, pero tambi<62>n tienen aspectos espec<65>ficos. Este texto aborda, b<>sicamente, los proyectos de investigaci<63>n, y de un modo especial, los de la investigaci<63>n m<>dica, en las <20>reas b<>sica, cl<63>nica, epidemiol<6F>gica, de la salud p<>blica y de la investigaci<63>n educacional.
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\par \tab El volumen comienza, en su primera parte, con esquemas generales de proyectos (de intervenci<63>n, evaluaci<63>n, desarrollo, investigaci<63>n e investigaci<63>n-acci<63>n), cuyos apartados o componentes se desarrollan luego mediante actividades participativas con los cursantes, que procuran utilizar sus propios problemas de investigaci<63>n en las ciencias educacionales o ejemplos extra<72>dos de las ciencias cl<63>nico-epidemiol<6F>gicas.
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\par \tab La segunda parte se ha dedicado a temas variados sobre an<61>lisis de datos y ejercicios de trabajo, que se utilizar<61>n como material de lectura y discusi<73>n a lo largo de un curso de 40 horas de duraci<63>n, cuyo objetivo b<>sico es desarrollar en los participantes, habilidades heur<75>sticas y capacidad cr<63>tica para la redacci<63>n y la evaluaci<63>n de proyectos.
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\par \tab Este material no tiene la estructura convencional de un texto de metodolog<6F>a de la investigaci<63>n, porque se ha elaborado con el prop<6F>sito de servir de base en sesiones de discusi<73>n ampliamente participativas, en las que los cursantes ser<65>n estimulados a presentar sus propias experiencias y a desarrollar activamente el proceso de confecci<63>n de un proyecto de investigaci<63>n.
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